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明明刚刚上小学二年级，在学校里明明刚刚学会了如何进行加减的运算。在运算的时候要用到老师说的:竖式运算"辜的方法，这种方法要求运算的顺序是从个位开始，由右到左进行。
明明是一个从小就喜欢问为什么的孩子，他在学习了:竖式运算"后一直在想:为什么这种运算就一定要从右到左地进行呢？"明明想要找到一种:窍门"，于是他就试着从左到右进行运算，他在自己的作业中进行了实验，第二天老师就把明明这个错误指了出来，但是对于明明的疑问老师并没有告诉明明这样的计算为什么只能是从右到左进行的。明明还是觉得不服气，还是有很多的疑问。在课堂上明明还是非常坚持自己的:窍门"。老师觉得这件事情应该反映给明明的家长，于是就打电话给明明妈妈告诉她明明在学校发生的事情。
明明妈妈听到老师讲完这些事情后向老师表达一定会想办法艰明明讲解清楚的。因为妈妈知道只是强硬地命令明明不要这样去做是没有什么效果的，必须要告诉明明为什么不能这样做的原因，而且明明的妈妈一直认为孩子有这样的探索精神是非常好的，是应当值得鼓励的。
明明放学回到家后，妈妈让明明把作业本拿出来，看到作业本上那些红红的错号，妈妈问明明是怎么回事。明明告诉妈妈：:老师总是认为我的算法不对，所以得出的结果也是错的，但是我还是不明白为什么这种算式不可以从左到右呢？":明明想要探索新的解题方法妈妈感到很高兴，那么我们一起来试试你研究的新方法好吗？看看到底是怎么回事？":好的。"
于是明明妈妈通过多次试验，从小的数字开始的方法，渐渐让明明懂得了竖式计算如果是从左到右的话是非常麻烦的，而且极其容易出错，而老师教的从右到左的方法是非常简单的。于是明明理解了其中的道理，满意地看着妈妈笑了：:原来我走了个大弯路啊。":这个弯路走得好啊，通过你的验证你证明了我们现在选择的方法是最优秀的啊。不过你也可以想想看还有没有什么其他的更加简便的方法。妈妈非常欣赏明明这种勇于探索不认输的精神的。"
最后，由于家长的鼓励明明终于创造出一套自己的速算方法，还参加了一些速算比赛，也取得了不错的名次。
由此我们可以知道，每个孩子都是有创造性的，主要看老师和家长如何来引导。如果明明的妈妈听过老师的讲述后就对明明进行批评的话，那么明明也就不会探索出自创的速算方法了。孩子的创造性、创新想法也是要多加呵护和培养的。
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能否坚持己见？与创造性关系十分密切。万有引力定律的发明者牛顿，少年时代就喜爱一个人玩弄机器，不太参加同龄孩子所做的游戏，在学校里同学们都瞧不起他，称他为:乡下佬"。
又一位创建了狭义相对论和广义相对论的科学家爱因斯坦始终将:离经叛道"作为生活的座右铭。故，任何发明、发现和创造都是从标新立异开始的。我觉得这样说并不过分。凡被公司称为能人的，一般都能发现并明确指出不为人知的问题。
能坚持己见，并具有强烈的自我意识，这对孩子的健康成长有利而无害。许多人都认为自我意识强不太好，对喜欢唱对台戏的孩子，常常贴上各种标签，:想法乖僻的孩子"、:生性孤僻"等。
譬如：有的孩子不喜欢父母为他买的玩具，使父母大失所望；有的孩子敢于反驳家长的意见。对此，许多父母就斥责他们性情乖僻。有的家长担心自己的孩子同小朋友的意见不合，就提醒他：:仅你一个人反对，会被大家嫌弃的哟！一这实际上是把自己的想法——必须服从大多数的意见强加于孩子。尽管没有责备孩子性情乖僻，却同训斥孩子没有什么两样。
采取这种不许孩子坚持己见的态度，结果使孩子失去自主性，只会跟着大家向右就向右。
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年轻的父母都希望孩子今后能独立思考，具有创造性，那么就要从小对孩子进行创造性思维的训练。可以从以下几个方面入手：
1、 鼓励孩子提问、探索
父母为孩子创设宽松，求知的环境，经常向孩子提一些能启发发散思维的问题。如可以就“水”提问题：
水有什么用途？
什么东西在水里会漂浮？
水为什么会变冷？
水可以有哪些颜色？
水里通常有什么东西？
同样，也可以就火，冰，汽车，自行车，花，树等题目向孩子提问。
此外，向孩子提“有什么用”和“怎么办”之类的问题也能启发孩子的思维。如：筷子有什么用？渴了怎么办？迷路了怎么办？世界没有太阳怎么办？等等。对上述各类的每一个问题，要求孩子答得越多越新奇越好。家长要注意不要用大人的理智去制止孩子开阔的思路，因为创造性思维从某种意思上说是一种异想天开，并非都很符合逻辑。
2、 建立“成果登记簿”
鼓励幼儿独立从事操作性的活动，如帮助做家务，利用废旧物品制作各种小玩具等。为了及时抓住幼儿创造性思维的火花，父母最好为孩子建立一本“成果登记簿”，把孩子在一定时间内完成的事情，或者各种新奇的想法全部记录下来。
记录的内容包括日期，完成事情所用的时间，孩子的心情和成果。即使是做得不好，甚至做糟的事情也应该记下来。这可以成为幼儿从事创造性尝试的完整记录。
3、 帮助孩子克服单向思维
孩子的思维具体形象，而且常常是从自己的角度去认识事物。例如，母亲将奶瓶里的牛奶倒入大口杯时，孩子会觉得牛奶多起来，因为大口杯的口径大；当他不愿被别人发现时，就用小手捂住自己的眼睛，以为人家看不见他了。
单向思维是低级的思维形式，它妨碍创造性思维的发展，应该帮助幼儿克服单向思维形式，养成多角度思考问题的习惯。
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孩子的创造性思维一直都是最宝贵的东西，那么，应该怎么激励孩子的创造性思维呢？这里给出一些建议：
1、有问不必答，鼓励孩子自己寻找的乐趣。
从心理学的角度讲,好奇心是人对自己不了解的事物感到新奇而有兴趣进行探究的一种心理倾向,它是推动人们主动求异,进行创造性思维的内部动因。好奇心在孩子身上尤甚,其基本表现就是不断地提出"是什么"和"为什么"的问题。对待孩子提出的问题,不要"有问必答"。有些问题可以鼓励和引导孩子自己思考寻求答案。
2、赞美孩子的创造性举动
每个孩子都有一定的创造潜能,这种创造潜能就表现在日常生活中,因此用观察孩子在日常活动中的表现就可以发现他的创造力,比如,孩子一会儿把扫帚当马骑,一会儿把它当冲锋枪,一会儿又用它来堆雪人,其中有丰富的想象,有"发散思维",发现了同一事物的不同用处,这就是创造性的表现。
3、日常生活的问题尽量让孩子自己解决
在日常生活中,常碰到一些小困难、小问题,每当这时,不要急于帮孩子解决,而要让他自己想想办法。比如小猫把球掉到了河里,很着急,你帮它想想办法,怎样才能把球取上来,办法想得越多越好。问问孩子水可以做什么用？(洗头、洗衣服、洗水果等属洗涤类的用途,还有饮用、灭火、饲养、发电、做掺和剂、冷却等变通性用途。)
4、多给些只有开头的故事
故事：在一棵大树下,有一只狡猾的狐狸,它几天没有吃东西了,肚子饿得咕咕直叫。忽然。它抬头一看,树上有一只蹦蹦跳跳的小松鼠。狐狸眼珠子骨碌碌一转,说："小松鼠你爸爸会闭着眼睛跳下来,你会吗？"小松鼠说："我当然会啦。"说着,它闭上眼睛往下一跳。狐狸连忙跑过去,一把抓住小松鼠,刚要往嘴里送,这时……后来,聪明的小松鼠没有让狐狸吃掉,你知道它想了什么办法吗？
给孩子讲故事的时候，不妨多给些只有开头的故事来让孩子续，发挥孩子的想象力。
5、利用音乐、绘画启发孩子的思考。
让孩子在充分感受音乐的同时,要求他为歌曲配上动作,鼓励孩子表达内心的情感。
为歌曲写新词。首先要注意让孩子把基本曲调掌握,启发他思考添新词。
让孩子画意愿画,使孩子自由发挥自己的想象。也可给孩子规定一个主题,让孩子围绕这个主题,通过对知识经验的回忆来加工与绘画。比如,要求孩子画小猫,孩子可能画小猫钓鱼,小猫捉老鼠,小猫的一家,小孩抱着小猫,咖菲猫,还可能画《宠物小精灵》里的喵喵和猫老大等。
6、在游戏中插上想象的翅膀
游戏,特别是建构游戏和角色游戏,能够发展孩子的创造思维。用积木搭各种建筑物时,孩子可以凭自己的想象和意愿,无拘无束地进行建构,在玩商店、邮局、医院、餐厅、幼儿园等游戏中孩子可以在人物和活动情节上根据自己的经验任意进行创造性想象。
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创新性是可以培养的，只要父母多在意孩子的一些独特的思维，不要用老旧的框框将孩子框住，对孩子的想象力多些鼓励，多为孩子提供独立思考的空间，思考是锻炼孩子创新性思维的最好方法。希望我们的孩子都可以拥有:异想天开"的能力。
小米今年5岁，最喜欢听妈妈讲灰姑娘的故事了，这天晚上睡觉前小米又让妈妈给她讲灰姑娘的故事。于是妈妈又讲了一遍，看着眼睛瞪得大大的，还意犹未尽的小米，妈妈说：:小米想不想知道后来灰姑娘和王子之后是怎么生活的啊？":想知道，妈妈告诉我吧？":想知道的话小米就得好好睡觉，等到小米睡着了灰姑娘就会到小米的梦里面告诉小米了。":真的吗？":是真的，只要你闭上眼睛认真地想着灰姑娘和王子会怎么生活，她就会来了。"小米听了妈妈的话认真地闭上眼睛想着灰姑娘和王子的生活，慢慢地小米就进入了梦乡。
第二天，小米醒来就告诉妈妈：:灰姑娘真的来看我了。她坐在她的南瓜马车上，而且穿得非常漂亮，她还带我到了她和王子的宫殿呢！"小米继续激动地讲述着自己的梦境，讲述着灰姑娘家里有一个漂亮的小女儿，王子爸爸也非常疼爱自己的女儿。他们过着其乐融融的日子等。
真的会发生这么神奇的事情吗？其实小米的妈妈是利用了:日有所思夜有所梦"这个简单的道理，她告诉小米只要小米认真地想着灰姑娘会来，其实这就是让小米:日有所思"了，小米睡觉前一直想着灰姑娘的生活会是什么样子，那么灰姑娘出现在小米的梦里也就不奇怪了，而小米讲述灰姑娘和王子的生活也正是她日常生活在梦境中的一种反射。
小米妈妈通过自己的引导达到了让小米自己想象、自己讲述的目的。这样既锻炼了小米的想象思维能又增强了小米的语言表达能力。
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