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宝宝智力的发育是否正常，在很多方面都有体现，但是由于家长的忽略，大部分智力发育问题在明确表现出来时才被家长注意到，这是非常危险的。因此，在早期养育的过程中，就要及时观察宝宝的各种表现，以及早确定宝宝的智力发育水平。
婴幼儿智障具体表现有：
1、四肢协调能力弱。会走路后两脚依然相互乱碰，直到2－3岁仍出现。
2、视觉功能发育不佳，不注意注视周围人和事物。
3、 微笑出现得时间很晚，不注意别人说话，对声音缺乏反应。
4、咀嚼晚，喂养困难，吃固体食物的时候，容易出现吞咽障碍和呕吐。
5、不爱哭闹、撒娇，非常安静。
6、正常宝宝在3——4个月时，经常躺在床上看自己的双手。但智力低下的宝宝在6个月后仍持续有这样的行为。
7、正常宝宝在6——12个月后，经常将东西放进嘴里，当手的动作比较熟练时，就不再用嘴。但智力发育落后的宝宝用嘴的动作持续到很晚，有时到2——3岁还把玩具放进嘴里。
8、正常宝宝在15——16个月后就不再把东西随地乱丢，而发育迟缓的宝宝持续的时间要长。
9、正常宝宝在1岁时停止淌口水，有缺陷的宝宝持续时间要长。
10、在清醒时，智力低下宝宝有磨牙动作，而正常宝宝没有。
11、智力低下的宝宝有时需要反复或持续刺激后才引起啼哭，哭时经常发出喉音，有时哭声尖锐或尖叫，也有时哭声无力。正常宝宝的哭声常有音调变化。
12、对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂、精神不集中、反应迟钝是智力低下的重要特点。
13、智力低下的宝宝多表现为多睡和无目的地多动。
在观察上述行为之余，家长可以带宝宝去进行心理测验，这种方法可以测查宝宝的智力发展水平。但不能完全依照这个测查给宝宝的智力下定义，古往今来，被认为弱智的孩子成为科学家不是没有先例，象爱因斯坦、爱迪生都是如此。只要家长耐心地教育宝宝，他的智力水平应当有所提高。
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听力障碍是最常见的出生缺陷，我国在重症监护病房抢救的新生儿听力障碍发生率则高达22.6％，中重度以上也有1％左右。听力正常的婴儿一般在4～9个月，最迟不超过11个月出现呀呀学语，而严重听力障碍的儿童由于缺乏语言刺激和环境，在语言发育最重要和关键的2～3岁内不能进行正常的语言学习，重者导致聋哑，轻者导致语言和言语障碍、社会适应能力低下、注意力缺陷和学习困难等心理行为问题。因此，早期发现、早期干预治疗，是有效预防聋哑和语言发育障碍的关键。
新生儿出生后父母应对其听觉反应进行观察：
如宝宝不会听声回头，对发声的玩具没有反应。饥饿啼哭时，不会因听到声音而停哭。对大人在看不到的地方说话没有反应，很少主动发音等。如有可疑，可到医院检查，电反应测听和声抗阻测听都能早期发现听力障碍。可以早期配上助听器，使宝宝能听懂语言，才能学会说话。越早发现听力功能不足，才能跟上听力理解的认知水平，对智力的影响越少。
婴儿早期听觉能力有：
未满月婴儿：突然给予声刺激会出现惊跳反射、眨眼反射、觉醒反射、吸吮反射。
生后1个月：突然出现的声音会使小儿产生同上的表现。哭泣或手脚舞动时，宝宝听到声音会停止当前的行为。在近耳处摇动声响玩具时，宝宝偶尔会慢慢地转脸。
生后2个月：睡眠中受到较大的声音刺激，可出现惊跳、睁眼、手足抖动。面对小儿说话，他可以发出“啊 噢”等元音。
生后3个月：睡眠中听到声音，可出现眼睑闭紧、手指紧握等动作。收录机或电视机的声音可使小儿转头或转动眼球。听到吵架声会出现不安，听到哄逗声、音乐声会有喜悦的表情。
生后4个月：呼唤名字会转动头部寻找，对妈妈的声音很敏感，对自己熟悉的声音例如玩具声、电视声、开门、关门声表示关注。
生后5个月：能转头寻找耳边的闹钟声，能区别父母的声音、熟人的声音和自己声音的录音。对突然出现的人的声音刺激产生恐惧。
生后6个月：对他说话或唱歌，他会用眼睛看着你，可跟踪声源。能敏捷地寻找到发声的地方。
如果听力正常，等到了一周岁时，就应该能听懂一些简单的语言，例如来来、抱抱、再见等。再大一些就会模仿大人说出一些简单的话语。到了一岁半时，就会按照语言指令，正确指出自己的五官或自己熟悉的物品。如果到了两岁，还不能说含有一定意义的语言或听不懂简单的语言，就应该高度怀疑有听力障碍，并及时到医院或康复机构去进行听力检查。造成听力不足的原因较多，主要有以下几方面：
1．遗传基因。有明显家族史的要考虑优生或不育问题；
2．近亲婚姻。最好避免，真结婚了应该不育；
3．耳中毒抗生素问题。血缘家族中成员若确实因使用链霉素、新霉素、卡那霉素等抗生素后造成耳聋的，对于后代儿童应禁用或慎用同类耳毒性药物，要仔细阅读药品说明中的注意事项。至今国内预防儿童耳聋问题，努力控制药物中毒性聋仍属首要任务；
4．婴幼儿的高热疾病。要大力贯彻婴幼儿定期的免疫投药和注射，发现小孩反复高烧或抽搐要及时找大夫，获得及时的有效治疗。要注意婴幼儿一两岁以前时的听觉反应。无论如何生后六个月对任何响声无反应，八、九个月后还不会说出几个单词的孩子要及早带他去找专门的听力科医生咨询和检查。
本文节选自《区慕洁婴幼儿智力开发大全》
作者：区慕洁
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如果宝贝出现下列情况，妈妈们可要特别当心了：1～3个月的宝贝，你在他耳边大声拍手，他没有任何反应；或者宝贝睡着时，不能被较大的声音惊醒。
8～12个月的宝贝，听到熟悉的声音却很少转头寻找，或者听到说话声也很少去模仿。
1岁半的宝贝，对于一些很容易发音的宇都掌握不好，比如“妈”、“爸”；或者你让他做那些曾经教过的动作，他一直学不会。
2岁的宝贝，在不用眼睛看的情况下，就不能按照你说出的一些简单要求去做动作。
温馨提示
知果怀疑宝贝有听力问题，一定要尽快去医院或专门的听力机构做专业的听力检查，以便及早干预。
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我国听力残疾人数居最常见的五种残疾之首，据1987年的普查结果显示，12亿人中听力障碍的有400多万，其中7岁以下儿童有80万，12岁以下儿童有100万。
据北京妇产医院新生儿听力筛查室孙慧红主管护师介绍，听力正常的婴儿一般在4-9个月，最迟不超过11个月牙牙学语，这是语言发育的重要阶段性标志。而严重听力障碍的儿童由于缺乏语言刺激和环境，不能在11个月前进入学语期，在语言发育最重要和关键的2-3岁内不能建立正常的语言学习，重者导致聋哑，轻者导致语言和言语障碍，社会适应能力低下，注意力缺陷和学习困难等心理行为问题。如果能在新生儿期或婴儿早期及时发现听力障碍的儿童，可通过声音放大技术等方法重建其语言刺激环境，使语言发育不受或少受损害。
新生儿听力筛查是上世纪90年代发展起来的一项医学实用技术，是目前早期发现听力障碍患儿最有效的方式，是对一个特定群体通过简单快捷的测定方法，并根据特定指标来区分或发现其中有高度可疑病态的个体或亚群，并需要进一步进行确定诊断或追踪观察。
国外的研究表明，小儿先天性听力损失的发病率约在1‰-3‰，其中重度至极重度听力障碍的发病率约为1‰，国内报告为3‰-6‰。
因此，早期发现听力障碍在预防聋哑和语言发育障碍中有举足轻重的作用。
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科学证明：7岁以前是智力发展的关键期，父母应该注意。
观察
观察儿童的动作、语言、思维、想像、学习，以及人际关系和生活自理能力等方面的情况。最先观察到的是动作方面的发展迟缓，如不能抬头、不会翻身、坐立不稳、不会爬行等等，如手部动作笨拙、协凋能力差、手的动作和眼睛不能配合；然后才发现其他方面的发展迟缓，如不会说话、词汇贫乏、不会唱数、点数，不能与同龄儿童一起玩耍等，不会自己上厕所、穿衣、吃饭等等。经验表明，母亲及家人对儿童进行观察后所提供的有关情况对于诊断儿童是否存在智力障碍最为重要。
比较
由于现在很多家庭只有一个孩子，如果父母只是单独观察自己一个孩子各方面的情况，会由于经验不足而不能及时地发现孩子存在的问题。因此，必须将自己孩子与别的同龄儿童作比较，这样才容易发现存在的差异。家长应该认识到，在正常范围内，孩子会有一定的个体差异，有的孩子发展较早，有的孩子发展相对迟一些；有的孩子在一些方面发展早些，而在另一些方面发展比较迟。因此，应该全面地比较，如果一个孩子在较多方面发展得均比较迟缓，且比较明显，就应该引起家长的注意。这时家长应该向专家进行咨询。
咨询
当家长发现自己的孩子可能存在发展迟缓时，可以向当地妇幼保健医院（站）、儿童保健医生、心理咨询医生、特殊教育教师或康复训练人员进行咨询，了解智力障碍的基本知识、智力障碍儿童的临床表现等，并且在上述人员的指导下对孩子进行必要的检查和诊断。
幼儿园或学校的教师容易发现儿童在学习方面存在的问题，尤其是在数学概念、计算方面以及语言理解和表达方面存在的显著问题，人际关系和日常社会生活等方面存在的障碍。教师发现儿童存在智力障碍问题时，应该与家长（或监护人）联系，需要让家长了解真实情况以便配合。
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