1、如何提高孩子的协调能力

近年来，由于各种原因，剖腹产孩子越来越多。一些儿科专家指出，剖腹产生的孩子，容易患上感统失调症。下面的游戏能有效地提高孩子的协调能力——

“过关斩将”，提高孩子的协调能力

第一关：走“平衡木”

两块大约长2米宽15厘米的长条木板对接在一起，中间和两头最初先垫两本书，让孩子在木板上走。

作用：训练孩子的前庭平衡感觉和本体感。“平衡木”的高度和长度可根据孩子表现情况逐渐增加，从而有效改善孩子视觉判断不良、胆小的状况。

第二关：拾“金豆”

爸爸妈妈和孩子，一人蹲坐在一只柔软且有弹性的皮球上，地上撒满玉米豆，争抢着看谁捡的最多。

作用：锻炼孩子在柔软物体上的平衡感和本体感。

第三关：“金豆银豆排队形”

准备两个盒子，一个里面是大米(银豆)，一个里面是玉米(金豆)。让孩子用它们间隔着摆出各种几何图形，可以一粒大米一粒玉米相间，也可以一粒大米三粒玉米相间，每次有不同的要求。

作用：锻炼孩子的“手—眼”协调和“身—脑”协调的能力。

第四关：玩滑板

准备一个滑板，事先和孩子商量好滑行距离，让孩子俯卧在滑板上，用整个身体来驾驶滑板进行运动。

作用：孩子在滑板上运动，身体内的感觉组织也会随着运动而改变，使神经系统做更有目的的活动，达到锻炼孩子动作协调的目的。

第五关：夺奖品

事先用纸把礼物裹几层，放在一个孩子稍微跳一跳就可以拿到的地方。

作用：调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。

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2、训练孩子的手眼协调能力

如何让孩子的手眼更协调？

1．利用玩具进行训练2~3个月的孩子常常注视自己的手或眼前的物体，这时家长呵摇动或弄响玩具，引起他的注意，再抓住他的于臂伸向他注视的玩具，使他能够抓握和触摸；4~5个月时孩子已能自如地地抓取他所看到的摆在眼前的玩具，这时可拿出{机动玩具攀悬在他略够不到的地方，吸引他手眼追踪；5～6个月可让他拿着玩具进行敲打练习，并训练其双于同时握两个玩具；7～8个月时可训练他撕纸、照镜子指认五官，拿取小糖丸等；10个月左右可训练他玩套环玩具，把小球放进盒子里或从盒子里拿出来，旋转瓶盖；l岁左右可让孩子学翻书、穿珠子等训练，使孩子视觉活动和触觉活动协调一致。

2．在日常生活中有意进行训练比如：孩子吃奶时，可让孩子扶着妈妈的乳房或奶瓶；大一点可孩子自己练习把饼干送到嘴里，用拇指和食指捏住他想要吃的食物入口瓶练习用杯子喝水；l岁左右让他自己拿小匙送饭菜入口自己脱鞋，拿着钥匙往锁眼，拉开、关上家具抽屉等。在生活中进行训练址:举手投足皆学问"只时家长或其他的看护者是否留心让孩子进行这方面的动作练习。

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3、玩走板提高平衡协调能力

儿童动作的发展是在脑和神经中枢、神经、肌肉控制下进行的，儿童动作能力如平衡协调能力的提高反过来又可促进脑的发育。1岁半孩子已行走自如，可以训练孩子走平衡木。方法是：用一长度由居室大小而定，宽度为20-25厘米的木板，开始时可把木板放在地上，让孩子在木板上走，训练一段时间后，可适当增加难度，让孩子表演一些动作或头上顶一本书在木板上走。还可以把木板的一头架高，让孩子从高处往下走或从低处往高处走，训练孩子的运动和平衡能力。到2岁左右，可以把木板两头架高20-30厘米，让孩子从板下钻过去或站在板上双脚跳下。(高度可根据需要有所变化)。

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4、锻炼孩子协调和平衡能力的游戏

16~17个月，是宝宝准确抓握物体协调及平衡能力发展的关键期。这个时期的宝宝学习把握自身的平衡和发展物体的平衡，并懂得利用、创造平衡。如婴儿可以搭3～4块积木，可以把书立在桌面上等。

(1)搭积木训练

目的：训练幼儿双手操作物品的能力和手指的灵活性，发展幼儿的空间能力和搭物体的能力，对幼儿的观察能力及平衡能力也有很好的锻炼。

方法：家长让宝宝坐好，在宝宝面前摆放4～5块小积木，家长要先给宝宝搭积木示范，然后鼓励宝宝做搭积木的训练。要求宝宝尽可能搭的高一点，平稳一些。

搭构物体是手脑协同训练的一个基础性训练，能训练宝宝的双手，而且对宝宝的智力的发展有深远的意义。

(2)搭三层塔

目的：锻炼宝宝手、眼、脑的协调。

方法：在以往练习的基础上，宝宝知道了积木是可以摞起来放的，宝宝的手指也能够有意识地做出拿起来放下的动作，但是在搭放积木的时候，还不懂怎么才能放的稳，不掉下来，父母在旁边要耐心地做示范，告诉宝宝要注意对齐，指导宝宝重新再来。当宝宝摞上一块积木以后，家长一面要夸奖宝宝，一面帮助宝宝将两块积木对齐，然后鼓励宝宝再放一个。

开始时往往不是那么容易成功，这时家长要一边帮助宝宝对齐，一边告诉宝宝：“宝宝看，要对齐，要对好再放下一块。”在轻松愉快的气氛中，让宝宝看到积木增高，才能很好地调动宝宝搭高楼的兴趣，继续练习宝宝的手、眼、脑的协调功能。

(3)积木排队

用积木还可以接起来排队，父母先做示范，放一块积木在桌上，然后叫宝宝看着你的手里拿着的积木，告诉宝宝桌子上那块积木的旁边可以再放一块，接着再放一块。一块一块接在一起，排成一排之后，父母要告诉宝宝“宝宝看这么多积木排成一排了”。

接着，在桌子上并排放二块积木，让宝宝手里拿上一块积木，扶着宝宝的手教宝宝将手中积木放在两块积木旁边，然后鼓励宝宝将积木一块一块陆续放好。宝宝每放一块积木都不要忘记表扬。经过多次练习，宝宝就可以自如地玩积木了。

(4)串项链

目的：训练手指的小肌肉运动，增加灵活性。

方法：要想灵活地穿上珠子，宝宝的小手指头要具备捏住细小线绳的能力，还要具备准确的手、眼协调能力。这个时期的宝宝虽然还不具备这种能力，但是父母可以开始对宝宝小手的精细动作进行训练了。

爸爸妈妈可以一手捏住一根线绳，一手拿着算盘珠或其他带眼的玩具，先做示范给宝宝看。让宝宝看到你的双手，告诉宝宝这些东西是什么。准备做什么，然后慢慢地将细绳的一端轻轻插入算盘珠或带孔玩具中央的小孔中，再慢慢地将细绳从小孔中抽出来，然后牵着小绳的两端和宝宝一起抢着玩，以激起宝宝对这种因果关系的专注和思考。随后家长可以把着宝宝的小手，让宝宝自己试一试。当然要从如何捏拉小线绳开始，如何对准中央小孔人手，在穿珠子的同时，父母要不停地示范。叫宝宝反复练习。

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5、关注孩子的协调能力

孩子出生后6周内，手总捏成拳头，只在啼哭时，才可能有时张开一下。到了8周后，孩子张开手的时间多了，会表现出有意识的运动，代替了抓握反射。这时有些父母看到孩子抓东西不如以前有力时，感到很担心，其实没有必要担心，因为孩子是在学习新的技能，几周以后，就可以运用自如了。

在此之前，孩子不想把手与手指的动作协调起来，只把时间用在观察手的外形、感觉和动作上。孩子会常常张开小手，活动一下手指，进行仔细的观察。从外表看，孩子好像在利用手之前检查一下手的能力。

在4-5个月时，孩子能够有意识地控制伸手，可能会同时向物体伸出双臂，并用双手抓住。

6个月后，孩子将能抓住物体，可以用双手抓住，或是夹在手指与手掌之间，这时的灵活控制能力还不强。孩子能够区分出物体的大小，并能根据物体的大小张开手。孩子特别喜欢感受物体，所以尽量给孩子不同质地、不同形状的东西。在孩子躺着的时候，孩子可能会抓住自己的脚，再将其放在嘴里。孩子不理解物体有什么用途，所以如果给孩子一个方块，他就会抓住它，如果再给他一个方块，他便会丢掉第一块，去接第二块。这时，孩子开始用自己的手学习吃东西。孩子的手一眼协调能力有了很大的发展，能够抓起小食品，放在自己的嘴里，但可能放得还不太准。

8个月的孩子能把东西递给你，但还没有学会怎样松手、怎样给你。能完整地做出这一点必须在1岁以后，这时孩子可能喜欢从高椅或是小车上故意让东西掉下去。

从8个月起，孩子的抓握精确性越来越好。到了9个月，不再把东西夹在手指与手掌之间，而是夹在拇指与食指间。到了1岁后，孩子可以用拇指尖与食指尖抓起很小的物体。孩子可以把物体从—只手放到另一只手，两只手可以同时各拿一件物品。

到了8-10个月，孩子开始学习操作能力，可以在物品上进行挤、拍、滑动、捅、擦、敲和打。孩子用手探索所有的东西，包括食物等，并混合在一起，可以涂抹或倒出流质物质。孩子可以准确地把大多数固体物质放入嘴里，例如脚、手指、塑料玩具或盖子等。随着孩子操作能力的提高，孩子不再喜欢把东西放进嘴内，而开始玩一些像拍饼这样的游戏。孩子也学会了—些社会交际能力，可以向别人告别。

左撇子与右撇子

如果你与丈夫都是左撇子，你的孩子就会有三分之一的可能是左撇子；如果父母都是右撇子，孩子左撇子的可能是十分之一。从自然的角度讲，很难分辨出哪一个更好，所以如果自己的孩子是左撇子，也不必担心。孩子不能控制总用哪一只手，这一点是由大脑的发育决定的。大脑由两部分组成，中间联合在—起，每侧完成不同的工作，但是在孩子的发育过程中，一侧大脑占了主要的位置。如果右侧占了主要位置，孩子就会成为左撇子；如果左侧占了主要位置，孩子会成为右撇子。

孩子出生后6个月内，表现不出哪一只手优先一些，但是大多数的孩子向右偏头的机会比向左偏的机会多一些。随着孩子的协调能力提高，具有了动手的能力，一定会表现出常用哪一只手，这是正常的事情，不要为此担心。孩子有其自身的发展进程，绝不可强求孩子不使用左手，你可能自认为，要求孩子使用右手对孩子今后有好处，这样在使用剪刀、土豆皮刀等工具时很方便。实际上效果不一定好，这可能引起孩子口吃、阅读困难等一系列的心理障碍，因为你改变了孩子大脑的正常发育。

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