月嫂保姆 内容信息及其服务信息！
身体多病的，精神状态不好的。脾气太大的。这几样的女人不能当保姆
第一层次：环境（0-3）
对于孩子来说，环境就是他们成人的土壤，就是家，这个环境是否自由，和谐，有序，有目标，这些土壤构成孩子成长的环境，也决定了这个家的味道。对于3岁前的孩子而言，家就是有父母或者其他照看着承担起保姆的角色，孩子需要父母无微不至地照顾好他们的吃喝拉撒，以及安全的环境。
第二层次：行为 （3-7）
孩子上幼儿园，父母的角色要转变成教练。教孩子如何保护自己，教孩子学会做自己力所能及的事，教孩子与其他小朋友互动。教会孩子良好的生活行为习惯，如果这个阶段我们没有很好地帮助孩子发展出应有的行为，那么到了下一个阶段能力阶段就会出现种种问题。
第三层次：能力 （7-12）
孩子上小学，父母这个阶段的角色要转变成老师，不是只教知识的老师，而是像苏格拉底那样启发性的老师，启发孩子举一反三的能力，启发孩子自我思考的能力，启发孩子动手创造的能力。很多孩子在这个时期跟父母有对抗，因为父母还是停留在给孩子穿衣吃饭的保姆阶段而没有及时转变为老师的角色。很多时候孩子出现了问题不是孩子有问题，而是父母出了问题. NLP十二条前提假设中有一条是这么说的，重复旧的做法，只会得到旧的结果。父母没有因时因地及时转换角色，已经不能满足孩子不同发展阶段的需要。
第四层：信念（12-18岁）
孩子上初高中，这个阶段父母是军师的角色，但是起决策权的是孩子。父母可以这样告诉孩子：根据爸妈的经验，我们有上策、中策、下策，你可以做为参考，最终你说了算，即使出现任何问题，爸妈都会在身边陪伴着你！
所以，孩子就不会有对抗了。不是不让孩子没有叛逆期，而是如何陪伴孩子度过叛逆期，叛逆期是孩子心理整合的最后一个阶段。我们要学习如何做一个智慧的父母，这真的非常重要。家长如何与叛逆的孩子进行沟通？
一、重新认识叛逆：
青春期孩子的内在是最矛盾、最冲突、最纠结也是最痛苦的时候，没有任何时候比青春期更需要理解、更需要支持。
青春期的孩子有个特征：青春期的独立与依赖；闭锁性，有自己的秘密，有独立意识了；情绪化，不能自我控制。
叛逆=探索
探索世界是什么样子的？我能拥有什么能力？我的生命谁做主？
青春期的孩子既想独立，又想在心理上依赖父母，去寻求存在感，同时又要体现自己生命的独特性。
二、重新认识沟通：
沟通的层次：打岔；打招呼；讲事实、事件；谈观点、想法；分享感受、表达需要。
沟通的效果=语言内容（7%）+语气语调（38%）+肢体语言（55%）。我们通常认为的语言的沟通效果最好，其实语言的沟通是最无效的，肢体语言在沟通效果中占的比重最大。
沟通三要素：自我、情境、他人。
家长与孩子沟通的四种姿态：讨好、指责、超理智、打岔。
遇到事情的时候，先处理感受（情绪），再处理事情。
三、积极倾听和共情：
同感（共情、同理心）。即设身处地地站在孩子的立场理解所发生的问题及孩子的感受，并把这份感受传给对方，让孩子有被理解和认同的感觉。感受孩子的内心世界，就好像那是你自己的世界一样。
同感不等于同意；同感不等于同情。
四、一致性沟通：
一致性沟通的四个步骤：
1、不带责备的陈述事实：当我看到......听到......的时候；
2、陈述感受：我感觉到......
3、陈述观点：因为......
4、表达需要：我需要......
第五层：身份（18-25）
父母是孩子的知音。孩子希望成为一个什么样的人？想要有一个怎样的人生？如何实现生命的意义，父母都像知音一样默默的支持着孩子。
第六层：系统（25--）
父母是孩子的启蒙者。每个人来到这世界是有使命的，当一个人能发现自己的使命，发现孩子的使命，在环境、行为、能力、信念、身份方面都会自然而然的改变…而最终这一切都是为了实现我们最高的使命。
很多孩子会把自己变得有问题来“救父母”，孩子所有的叛逆和对抗，都是在提醒父母要改变了。
孩子是凭感觉活着的，他会去感觉爸爸/妈妈的心在不在，跟孩子讲道理是没有用的。
最好的教育是不教育，做60分的父母
没有高度，看到的都是问题。
没有格局，看到的都是鸡毛蒜皮
儿女为老人请保姆不犯法，现在这个时代，多数儿女工作繁忙，工作压力大，想为父母做点事，但是无耐抽不出时间，但平时又不想让父母太劳累，只想让父母轻松的安渡晚年，于是多数子女就只有给父母请保姆，照顾好父母的日常生活，我认为这是儿女的一种善举，是儿女们的孝道。
教育孩子，先教做人。
“第一做人，第二做艺术家，第三做音乐家，最后才是钢琴家。”
这是儿子傅聪出国留学临行时，傅雷唯一的叮嘱。
培养孩子，犹如种树。
只有先在根上先滋养他，以品德之养分来灌溉，孩子才能心中有光。
孩子若不懂与世界相处，一切都是徒劳。
翻开《傅雷家书》，你看发现：教导孩子如何为人处世，傅雷格外的用心。
“万万不能动火，令人误会。”
“理直也不要气壮，得理也要饶人。”
“态度谦恭，虚怀若谷。”
“做人最忌交浅言深。”
教会孩子和世界相处的能力，才是父母对他最大的保护。
孩子能融入社会，游刃有余，才是父母最值得骄傲的事。
有远见的父母，都懂得逼孩子一把。
每一个优秀的人背后，都有一个“狠心”的父母。
傅雷在孩子学习上是出了名的严厉，对学业教导只一句：
“没吃足苦头绝不能有好成绩！”
俗话说，惯子如杀子。
那些会“逼孩子”的父母，其实活得最明白。
孩子学习的最佳年龄错过了，就再也回不来了。
与其让孩子未来后悔不已，宁愿让他现在埋怨自己。
不要忽视孩子“逆商”的培养。
所谓“逆商”就是：一个人在逆境中承受挫折的能力，以及反逆境的能力。
养育子女，从来不是让孩子吃饱穿暖这么简单。
挫折教育，是孩子人生的必修课。
傅聪成为一代大家，离不开他超强的意志力和抗打击能力。
正如傅雷所说：
“一个人吃苦碰钉子都不要紧，只要吸取教训，所谓人生或社会的教育就是这么回事。 ”
言传身教，以身作则。
傅雷在信中写：
“世界上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身作则。”
孩子对世界的认知，从模仿父母开始。
家庭是台复印机，父母是原件，孩子是复印件。
复印件出了问题，一定要回溯到原件上去找原因。
俗话说，三流父母做保姆，二流父母做教练，一流父母做榜样。
做最好的自己，才能教育出最好的孩子。
和颜悦色，是父母一生的修行。
北风与南风比赛谁的力量大，看谁能把路人的大衣脱掉。
北风吹得猛烈，行人将衣服裹得越紧；
南风轻轻拂动，人们却热得解开大衣。
这就是“南风效应”：宽容的力量，远强于惩戒。
傅雷就深谙此理：他从不惩罚谩骂，而是平等温和的沟通，将道理教给孩子。
对孩子大吼大叫，是无数家长的通病。
教育需要和颜悦色。
最好的教育，是用心的陪伴。
尽管和儿子傅聪天各一方，但傅雷给儿子写信的频率一直很高。
家书相伴，纸短情长，父子二人情谊日渐深厚。
陪伴孩子，不止是花时间，更是花心思。
好的家庭，一定是始于陪伴，陷于教育，忠于三观。
知其所想，懂其所言，才能架起彼此心的桥梁。
好的沟通，都是“听”出来的。
教育中有效沟通，源自三个步骤：
首先是倾听，让孩子把心里话说出来。
其次是理解，换位思考，去理解孩子话的意思。
最后，才是给建议。
对中国父母而言，三件事里面，倾听做的最差。
傅雷与傅聪写信一来一往，了解到孩子的想法，两人才越加亲密。
有句话说的好：“好的沟通，都是听出来的。”
想要了解孩子，先要听孩子“说”。
满分父母看过程，不及格父母看结果。
对于孩子的未来，傅雷只秉持一个态度：抱最好的希望，做最坏的打算。
只以成败论英雄，是教育中的最大误区。
对孩子抱有高期望，也必须先做好“事与愿违”的心理准备。
教育专家王人平说：
“一味关注结果，看不到孩子付出的努力，就做不到全然地接纳孩子的身心。”
教育的美好意义，在于过程，而非结果。
学会欣赏孩子在过程中的成长，才是每个父母必修的功课。
父母立“规矩”，孩子有出息。
爱孩子和立规矩，从来不是一道单选题。
即使是傅聪这样的人才，也是在傅雷夫妇的严格管教中成长的。
《战争与和平》中说：“没有人和你说不的时候，你是长不大的。”
养而不教，父母之祸；教而无方，父母之过。
人生这盘棋，每一步都离不开规则。
不懂规矩的孩子走弯路，用一生去试错。
而优秀的孩子，多是被“规矩”管出来。
因材施教，才能养出优秀的孩子。
傅雷非常了解自己的孩子。
长子傅聪有音乐天赋，他就让傅聪学琴。
小儿子傅敏想学音乐，傅雷却指出，他更适合做教育。
果不其然，长大后的兄弟两，一个成为著名钢琴家，一个成为出色的教师。
很多家长认为自己的孩子不优秀，其实是不知道，孩子优秀的地方在哪。
其实，每个孩子都有一顶属于自己的王冠。
父母因材施教，给予正确的引导，孩子才能为自己加冕。
家风，才是一个家最大的财富。
教育，与家境无关，与家风有关。
傅雷未给孩子留下万贯家财，却留下了宝贵的精神风气：
一为目光远大，凡事多学——此可为人立志向。
二则处事乐观，为人正派——此可给人定性情。
不管是长子傅聪，还是小儿子傅敏，他们都品行端正，事业有成。
这离不开良好家风的熏陶。
正如马伯庸所说：
“一个家族的传承，它看不见，摸不到，却渗到家族每一个后代的骨血中，成为家族成员的性格乃至命运的一部分。”
一个家庭的家风，才是最贵的家庭不动产。
在“阅读”中长大的孩子，差不到哪里去。
傅雷嗜书如命，他也要求孩子多读书，读好书。
读书，是一个家庭最好的习惯，是一个孩子最好的教育。
一个在“阅读”中长大的孩子，无论如何也差不到哪去。
会读书的孩子，有知识，有眼界，有格局。
只要他守好内心的善良，未来又有什么好担心的呢？
优秀的家长，都擅长自省。
早年傅雷性格急躁耿直，在教育儿子的过程中，不够有耐心。
但这些，他在信里都给儿子道歉了。
为人父母，谁都是第一次。
养孩子，就是一个在对错中不断翻译“我爱你”的过程。
优秀的家长，都拥有自省的能力——不停学习反思，并及时调整教育的方法。
培养好习惯，要从小抓起。
傅聪作为钢琴家成名后，依旧十分刻苦，每日训练，从不间断。
自律成了习惯，自然离不开从小父亲的耳提面命。
人的习惯，就如走路一样。
最初选择了哪条道路，人就会沿着这条道路一直走下去。
这就是教育心理上的“路径依赖”法则。
好的习惯就如路一样，影响到孩子的一生。
越早培养的好习惯，越容易刻在孩子的骨子里，并使他们受益终身。
真正的教育，就是拼“爹”。
傅雷夫妇人缘广，学识高。
傅聪从小便观闻各行各业大人的谈话。
这些见识，开阔了傅聪的视野，打开了他对世界的思考。
真正的教育，其实就是拼父母。
这里的“拼”，是指父母的层次、家庭的环境。
你带着孩子走过的路，见过的人，听过的故事，欣赏过的风景......
都深深地印在了他们的心中，让他们有机会体验不同的人生。
不懂得放手的父母，养不出有出息的孩子。
教育学上有个“鱼缸定律”：
鱼缸中的金鱼，长不过三寸。
放入水池两月，却能长到一尺。
养孩子也是这个道理——父母的保护像鱼缸，庇佑下的孩子难以成长。
所以，一定要给他自由的空间。
爱子深切如傅雷，也懂得要“放手”，让儿子出国求学，不断成长。
养育孩子，切记不可越位，事事包办。
想要孩子飞得高，飞得远，该走的路，就让他自己走。
父母和孩子最好的关系：共同成长。
《傅雷家书》多是谆谆教诲，唯有这句，令人读来唏嘘不已：
“孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。”
确实，每一个优秀的孩子，背后都离不开父母的奋力托举。
同样，父母自身的成长，也有孩子带来的动力。
教育这条路，最大的幸运，是孩子和父母一同前行，共同成长。
培养优秀孩子的家长，既要做孩子的生活保姆还要做孩子的人生导师。
如果你是细心的家长，你该如何结合自己的家庭教育实际，认真思考孩子的家庭教育呢？当我们真正意识到家庭教育的重要性时，才会愿意静下心来学习，因为我们不懂的育儿知识还实在太多。但是当你果真付出时间与精力后，会发现学以致用的实践过程中，你思路会越来越清晰，目标会越来越明确，而孩子基本生活独立能力会越来越出色，随着孩子年龄的不断增长，你会发现自己越来越轻松，根本不用再当孩子的生活保姆了，而是做孩子的生活教练和人生导师。
《亲爱的爸妈》小翠是保姆。
黄海军和江梅离婚是因为出轨，黄海军在妈妈的设计下喝醉，然后把小翠当成了江梅，等到天亮酒醒，他才知道自己做错了，于是黄海军向江梅坦诚了过错，可江梅接受不了，二人选择了离婚。
黄海军长得不够帅气，却老实可靠，在江梅眼里他是一个信得过的朋友，但是黄海军喜欢江梅，希望有天江梅能够接受他，后来陈向东和江雪结婚，江梅也嫁给了黄海军，这并不是江梅想要的结果，婚后她依然不能接受黄海军。
做父母有三重境界，保姆、教练、榜样，但是都有一个相同之处，就是一个“爱”字。
第一层境界的父母是保姆
第一层境界的父母因为爱孩子 ，所以对孩子照顾的无微不至，小到穿衣吃饭，大到将来的结婚生子都要包揽到手上。
第二层境界的父母是教练
第二层境界的父母因为爱孩子，所以十分注重“术”，很看重对孩子的品格、习惯、才艺等等的培养。
第三层境界的父母做榜样
第三层境界的父母因为爱孩子，所以更注重由内而外的养育，总是身体力行的去给孩子做榜样。
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